Com o objetivo de discutir o cenário atual das escolas, sensibilizar as partes envolvidas e propor e executar ações de melhorias no que tange os pais, os alunos, a gestão escolar e os professores, foram realizados pela Câmara Regional Sul do Movimento a Indústria pela Educação - FIESC, junto a Escola Municipal Jorge da Cunha Carneiro, bairro Brasília, e ao Colégio Estadual Joaquim Ramos, bairro Comerciário, ambos em Criciúma, duas edições do Work Coffee, junto e demais membros e colaboradores do SENAI, SESI e IEL.
Desde a pré-história até os dias de hoje, a porcentagem de canhotos na humanidade se manteve estável, em torno de 10% da população mundial. Embora nas sociedades modernas quase não existam diferenças no tratamento entre canhotos e destros, há até não muito tempo, havia um grande estigma sobre as pessoas que tinham mais habilidade em seus membros esquerdos. A lista abaixo mostra algumas curiosidades pouco conhecidas sobre os canhotos:
Ser canhoto causa efeitos na saúde
Um estudo realizado sobre 1.400.000 pessoas indicou que os canhotos sofrem menos úlceras e artrite. Algumas teorias dizem ainda que eles são capazes de conservar melhor a memória ao envelhecer.
Mais burros ou mais inteligentes?
Um estudo da Peabody College mostrou que, entre as crianças precoces em matemática e línguas, há uma porcentagem alta de canhotos. Acredita-se que isso se dê por causa da habilidade desenvolvida diante da necessidade de se adaptar a um mundo de destros.
Ser canhoto influencia os gostos?
Um estudo da Universidade de Toledo (Ohio, EUA) concluiu que os canhotos gostam mais de músicas alternativas, já que são mais flexíveis e estão mais dispostos a atualizar suas preferências.
São irritados e medrosos?
As áreas do córtex cerebral que processam as emoções negativas apresentam maior atividade entre os canhotos, em especial as da ira e da hostilidade. Um estudo da Universidade de Queen Margaret mostrou que os canhotos sentem mais medo, e um estudo da Universidade de Abertay acrescenta que eles são mais tímidos.
São lutadores?
São melhores lutadores e costumam ganhar as brigas, já que, por sua peculiaridade, os destros têm menos oportunidades de treinar contra canhotos, o que poderá ser uma vantagem evolutiva em sociedades violentas.
Gostam de beber?
O pesquisador Kevin Denny descobriu que os canhotos bebem mais, embora não tenham razão para desenvolver essa desordem em maior grau que os destros.
Os cangurus são canhotos?
Cientistas da Universidade de São Petersburgo demonstraram que os cangurus também possuem lateralidade cerebral, porém são majoritariamente canhotos.
Quem são os canhotos famosos?
Aristóteles, Isaac Newton, Charles Darwin, Marie Curie, Albert Einstein, Bill Gates, Alexandre o Grande, Ayrton Senna, Joana d’Arc, Mahatma Ghandi, Winston Churchill, Adolf Hitler, Simón Bolívar, Napoleão Bonaparte, Leonardo Da Vinci, Michelangelo, Pablo Picasso, Charles Chaplin, Mozart, Beethoven, Mark Twain, Lewis Carroll, Pelé, Maradona, Messi.
Foi mais uma tarde de interação, alegria e descontração entre colaboradores e alunos das quatro turmas vespertinas dos cursos de aprendizagem industrial do SENAI Criciúma. Nesta terça-feira, 25 de agosto, foi realizada a segunda etapa da Gincana SENAI 2015.
Participaram aproximadamente 120 alunos dos cursos de Desenhista Mecânico, Inspetor de Análise de Qualidade, Pedreiro de Edificações e Suporte e Manutenção de Microcomputadores. Cada curso formou uma equipe, sendo que cada uma delas apresentou o seu grito de guerra e o mascote.
Entre as atividades, as equipes trouxeram moedas e calendários antigos, além de sapatos femininos do maior tamanho possível e discos de vinil.
As demais etapas serão realizadas nos meses de setembro e outubro, quando será conhecida a grande vencedora da gincana em 2015. A equipe campeã ganhará uma viagem de estudos com visita técnica na Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio Grande do Sul.
Na prova "Grito de Guerra", após julgados os critérios estipulados - número de participantes, animação, letra e criatividade -, a classificação foi:
1º Fontana 17 pontos;
2º Librelato 15 pontos;
3º Desenhista 13 pontos;
4º Suporte 12 pontos.
Desenhista Mecânico
Librelato
Suporte e Manutenção
Fontana
Na prova "Mascote", após julgados os critérios estipulados - caracterização, animação e criatividade -, as equipes marcaram os seguintes pontos:
1º Fontana 17 pontos;
2º Librelato 15 pontos;
3º Suporte 13 pontos;
4º Desenhista 12 pontos.
Na tarefa do maior sapato feminino, as equipes marcaram os pontos abaixo:
1º Fontana 17 pontos (tamanho 40);
1º Suporte 17 pontos (tamanho 40);
3º Librelato 13 pontos (não considerado sapato feminino);
3º Desenhista 13 pontos (não considerado sapato feminino).
As moedas mais antigas que as equipes trouxeram foram:
1º Desenhista 20 pontos (moeda de 1860);
2º Librelato 17 pontos (moeda de 1867);
3º Suporte 14 pontos (moeda de 1888);
4º Fontana 13 pontos (moeda de 1901).
Os calendários mais antigos foram:
1º Librelato 20 pontos (calendário de 1901);
2º Suporte 17 pontos (calendário de 1988);
3º Fontana 14 pontos (calendário de 2004);
4º Desenhista 13 pontos (calendário de 2010).
Na tarefa de trazer o maior número de discos de vinil, a classificação foi:
1º Fontana 17 pontos (351 discos);
2º Librelato 15 pontos (87 discos);
3º Suporte 13 pontos (52 discos);
4º Desenhista 12 pontos (32 discos).
Librelato
Desenhista Mecânico
Fontana
Suporte e Manutenção
Na primeira das duas provas de raciocínio, o desafio do Sudoku, teve como classificação:
1º Fontana 20 pontos (correto);
2º Desenhista 17 pontos (22 erros);
3º Librelato 14 pontos (27 erros);
4º Suporte 13 pontos (47 erros).
Na segunda prova de raciocínio, o desafio de adições, as equipes ficaram assim classificadas:
1º Librelato 20 pontos (1 erro);
2º Fontana 17 pontos (4 erros);
2º Desenhista 17 pontos (4 erros);
4º Suporte 13 pontos (7 erros).
Classificação da 1ª etapa (30/07/2015):
1º Pedreiro de Edificações (Fontana) - 114 pontos;
2º Inspetor de Análise de Qualidade (Librelato) - 99 pontos;
3º Suporte e Manutenção de Microcomputadores - 86 pontos;
Classificação da 2ª etapa (25/08/2015):
1º Inspetor de Análise de Qualidade (Librelato) - 191 pontos;
2º Pedreiro de Edificações (Fontana) - 188 pontos;
3º Desenhista Mecânico - 171 pontos;
4º Suporte e Manutenção de Microcomputadores - 169 pontos.
Classificação parcial após a 2ª etapa:
1º Pedreiro de Edificações (Fontana) - 302 pontos;
2º Inspetor de Análise de Qualidade (Librelato) - 290 pontos;
3º Suporte e Manutenção de Microcomputadores - 255 pontos;
4º Desenhista Mecânico - 247 pontos.
Confira artigo do presidente da FIESC, Glauco José Côrte, publicado nos jornais Diário Catarinense e A Notícia nesta quarta-feira, dia 5 de agosto.
"Pela primeira vez no Brasil, São Paulo sediará, de 11 a 17 de agosto, a 43ª edição da WorldSkills Competition, torneio internacional de educação profissional no qual os competidores executam atividades típicas de cada profissão e são avaliados pelo conhecimento, habilidades e atitudes que apresentam. Com seis competidores, cinco do SENAI e um do SENAC, Santa Catarina também fará história, registrando sua maior delegação já enviada ao evento.
A participação na WorldSkills proporciona importantes reflexos para a educação profissional, que são incorporados ao cotidiano das escolas. Entre eles, estão a aproximação dos estudantes com modernas tecnologias e o intercâmbio de experiências. Além disso, permite o alinhamento com o que existe de mais avançado na educação profissional em todo o mundo. E nesse aspecto, o Brasil pode celebrar, pois tem ficado entre os cinco primeiros colocados nas últimas edições, chegando ao vice-campeonato em 2013. São resultados muito melhores, por exemplo, dos alcançados em rankings da educação, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, da OCDE, no qual o País historicamente fica além da 50ª posição.
Para obter sucesso na disputa, o participante precisa planejar, aproveitar recursos e realizar com perfeição o desafio proposto. Para isso, é fundamental que tenha capacidade e autonomia para a solução de problemas, competência que, conforme lembra o competidor catarinense Eduardo Kruczkievicz, todo estudante tem que buscar, esteja no ensino fundamental, médio ou profissionalizante.
A WorldSkills aponta para a necessária valorização e incremento do ensino técnico no Brasil, onde o índice de jovens que passaram por alguma etapa ou formação profissional é de apenas 15%. É um índice significativamente inferior ao de países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico-OCDE, como Alemanha, da ordem de 50%. Os profissionais que carregam as competências desejadas pelo mundo do trabalho ajudarão a construir um país mais competitivo e com uma economia mais sólida."
Presidente da FIESC, Glauco José Côrte (Foto: Heraldo Carnieri)
Foi realizada na quinta-feira, 30 de julho, a primeira etapa da Gincana SENAI 2015, envolvendo as quatro turmas de aprendizagem do turno vespertino do SENAI Criciúma. Foi uma tarde de muito divertimento e interação entre alunos e colaboradores. Dividida em quatro etapas até o mês de outubro, a primeira delas envolveu atividades que fizeram os estudantes refletirem sobre a inclusão das pessoas com deficiência.
De acordo com o Facilitador de Tecnologias Educacionais e Mecanismos de Inovação, Robson Cechinel, os estudantes foram desafiados a realizarem provas com algumas limitações, como em cadeira de roda e sem a utilização da visão. “Além disso, a iniciativa teve um cunho social, pois uma das atividades era a arrecadação de alimentos, que, posteriormente, serão destinados para instituições beneficentes da cidade”, comenta.
Participaram aproximadamente 120 alunos dos cursos de Pedreiro de Edificações, Inspetor de Análise de Qualidade, Desenhista Mecânico e Suporte e Manutenção de Microcomputadores. Cada curso formou uma equipe, sendo que cada uma delas apresentou o seu grito de guerra e o mascote.
Para o estudante do curso de Inspetor de Análise de Qualidade, Marcos Silva, a gincana é uma forma de integrar as turmas e confraternizar. “A maioria das pessoas aqui não se conhecem, ou seja, esse contato é muito bacana. Sem contar que estas brincadeiras torna o nosso dia a dia dentro da sala de aula mais descontraído”, avalia.
Conforme o diretor do SENAI Criciúma, Silvio Bittencourt, além da integração dos estudantes, a gincana tem como intenção promover a igualdade entre todos na sociedade, sendo que este acolhimento inicia dentro da instituição de ensino.
As demais etapas serão realizadas nos meses de agosto, setembro e outubro, quando será conhecida a grande vencedora da gincana em 2015. A equipe campeã ganhará uma viagem de estudos com visita técnica na Pontifícia Universidade Católica (PUC) do Rio Grande do Sul.
Na prova "Grito de Guerra", após julgados os critérios estipulados - número de participantes, animação, letra e criatividade -, a classificação foi:
1º Fontana 14 pontos;
2º Librelato 13 pontos;
3º Suporte 12 pontos;
4º Desenhista 1 ponto.
Na prova "Mascote", após julgados os critérios estipulados - caracterização, animação e criatividade -, as equipes marcaram os seguintes pontos:
1º Fontana 14 pontos;
2º Librelato 13 pontos;
3º Desenhista 2 pontos;
3º Suporte 2 pontos.
Na prova "Alimentos", após contagem dos quilogramas, as equipes marcaram os pontos abaixo:
1º Fontana 20 pontos (105 kg);
2º Librelato 17 pontos (51 kg);
3º Suporte 14 pontos (18,5 kg);
4º Desenhista 13 pontos (1 kg).
A equipe vencedora escolheu a entidade Casa Guido para a doação dos alimentos, que aconteceu dia 06/08/2015.
Prova "Corridas às Cegas":
1º Desenhista 17 pontos (0'38"50);
2º Fontana 15 pontos (0'44"28);
3º Librelato 13 pontos (0'55"57);
4º Suporte 12 pontos (1'16"89).
Prova do Tato:
1º Fontana 17 pontos (8 acertos);
1º Librelato 17 pontos (8 acertos);
3º Suporte 13 pontos (4 acertos);
4º Desenhista 12 pontos (2 acertos).
Prova do Sabor:
1º Desenhista 17 pontos (4 acertos);
1º Fontana 17 pontos (4 acertos);
3º Librelato 13 pontos (2 acertos);
3º Suporte 13 pontos (2 acertos).
Prova "Cadeira de Rodas":
1º Suporte 20 pontos (2'20"25).
2º Fontana 17 pontos (2'21"38);
3º Desenhista 14 pontos (2'36"41);
4º Librelato 13 pontos (não completou).
Classificação parcial após a 1ª etapa:
1º Pedreiro de Edificações (Fontana) - 114 pontos;
2º Inspetor de Análise de Qualidade (Librelato) - 99 pontos;
3º Suporte e Manutenção de Microcomputadores - 86 pontos;
4º Desenhista Mecânico - 76 pontos.
Tornar um idioma parte da sua rotina é a melhor forma de assimilá-lo. Na correria do dia a dia, no entanto, sabemos que poucas são as pessoas que conseguem separar um tempo na agenda, todos os dias, para se dedicar a aprender inglês (ou qualquer outra língua) – mesmo que em casa.
São quatro atitudes que você pode incorporar à sua rotina, sem atrapalhar a agenda, para treinar o idioma todos os dias – e, assim, ganhar fluência muito mais rápido do que imagina. Confira, abaixo:
1. Escreva sua agenda em inglês
Como você organiza os seus dias? Tem um caderninho que leva na bolsa? Usa o calendário do celular? Não importa de que forma você monte sua agenda: faça isso em inglês. Anote todos os compromissos – como ir ao dentista, encontrar a amiga ou comprar o presente de Dia dos Namorados – no novo idioma. Vale até fazer a lista do supermercado em outra língua! Tudo para treinar gramática e vocabulário.
2. Pratique inglês a caminho do trabalho ou dos estudos
Muita gente utiliza o tempo que gasta para ir trabalhar ou estudar para ouvir lições de inglês – seja no carro, no ônibus, no metrô ou mesmo a pé. Nossa dica, no entanto, é outra. Se esse tipo de aprendizagem não funciona para você, porque não consegue se concentrar nas lições enquanto se locomove, não desperdice esse tempo. Use-o para falar inglês mentalmente. Você pode, por exemplo, narrar seus trajetos no novo idioma. Fazer isso ajuda a praticar expressões de localização – como “vire à direita” e “ande até o próximo farol”.
3. Ouça uma música em inglês todos os dias
Coloque para tocar uma canção daquela banda que você adora e tente entender a letra. Se estiver no início do seu curso de inglês, concentre-se em captar a mensagem principal da música. Com o tempo, vá aumentando o grau de dificuldade e tente entender cada frase da canção. Se desconhecer uma palavra, recorra ao dicionário! Esse é um ótimo jeito de ampliar o vocabulário e treinar compreensão.
4. Fale inglês antes de dormir
Todas as noites, antes de dormir, relembre em inglês tudo o que você fez nas últimas 24 horas e o que planeja fazer no dia seguinte. Essa é uma ótima forma de treinar os tempos verbais do passado e do futuro. E, se puder, faça isso em voz alta para exercitar um pouco a parte oral, que também é importantíssima.
O Brasil é um país que se apresenta cheio de riqueza cultural, de etnias e de imigrantes de diferentes países, ou seja, é um país plural.
Em meio a tanta pluralidade cultural, encontram-se os diversos modos de falar e escrever a Língua Portuguesa nas diferentes regiões do Brasil, que são chamados de variantes linguísticas. Essas variantes apresentam-se de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que são utilizadas.
Diante disso, a turma do curso de Aperfeiçoamento de Mestre de Obras foi desafiada a elaborar um teatro, em que abordassem os níveis de fala, com intento de:
• Reconhecer a importância da variedade linguística por meio da pesquisa e dramatização;
• Desenvolver a criatividade e a linguagem;
• Estimular o raciocínio e a atenção;
• Desenvolver a oralidade;
• Vivenciar os tipos diferentes de linguagem, por meio de personagens de diferentes regiões e condições sociais;
• Vivenciar os diferentes níveis de fala, em situações diversas do cotidiano.
Em suma, a atividade de dramatização proporcionou aos estudantes refletir que “O falante ideal seria aquele que dominasse todos os níveis de linguagem, para empregá-los de acordo com as exigências do contexto”. (NADÓLSKIS, 2003).
A Universidade de Toronto, Canadá, deu início neste mês de julho a um curso no site Edx para ajudar professores no uso de tecnologia na sala de aula. Realizado no formato MOOC (sigla em inglês para curso online gratuito e massivo), as aulas são dedicadas a educadores ligados às áreas de ciências, tecnologia, engenharia, arte e matemática. Os conteúdos em vídeo terão legendas em português.
O Teaching with Technology and Inquiry (Ensinando com Tecnologia e Investigação) teve início dia 1º de julho pela Universidade de Toronto em parceria com a UTS (University of Toronto Schools), uma escola vinculada à universidade. Esse trabalho conjunto busca ligar academia e práticas da sala de aula para prover uma visão mais ampla das possibilidades de educar usando tecnologias e investigação.
Segundo Jim Slotta, pesquisador em tecnologia na educação da universidade, “todos reconhecem o potencial que a tecnologia e as mídias digitais têm a oferecer para a educação. Entretanto, o professor que resolve adotar essas ferramentas em sala de aula precisa de apoio”.
O MOOC foi projetado para suprir essa necessidade, além de criar uma comunidade colaborativa, onde os trabalhos podem ser partilhados de acordo com área de interesse dos professores e faixa etária de seus alunos. Os pontos positivos e negativos do processo também podem ser expostos, com o objetivo de construir conhecimento coletivo e orientar as práticas educacionais.
O curso é organizado em seis grandes temas que refletem aspectos importantes sobre ensinar, pesquisar e tecnologias. São eles: pedagogia centrada no aluno e investigação, elaboração de atividades e avaliações, aprendizado colaborativo, dispositivos móveis, co-construção de conhecimento e atitude investigativa. Para cada um desses temas, Jim fará uma apresentação teórica e depois Rosemary Evans, a diretora da UTS, irá mostrar a aplicabilidade na escola, com foco no papel do professor.
Para aqueles que desejarem se aprofundar, no final de cada semana, o grupo de educadores responsável pelo curso irá apoiar grupos de criação de conteúdo, onde os inscritos desenvolverão atividades conjuntas, de acordo com as áreas de interesse.
Com duração de oito semanas, as aulas requerem dedicação de três a cinco horas semanais. O curso é gratuito e as inscrições podem ser realizadas pelo site do Edx.
