Projeto "Novos Caminhos" oferecido pelo SENAI Criciúma, acolhendo abrigados da Nossa Casa e Lar Azul.
segunda-feira, 20 de julho de 2015
quarta-feira, 8 de julho de 2015
Opinião: Logística emperrada, por Glauco José Côrte
Confira artigo do presidente da Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina, publicado nos jornais Diário Catarinense e A Notícia, nesta quarta-feira, dia 8 de julho.
"Presidente da FIESC, Glauco José Côrte A FIESC acaba de lançar a agenda da indústria para a infraestrutura, com propostas, posicionamentos e estudos. Um dos trabalhos, realizado com a UFSC, mostra que para cada R$ 1 faturado, o setor gasta R$ 0,14 com logística. É mais do que a média brasileira, de R$ 0,11 (Fundação Dom Cabral), e mais, ainda, do que os R$ 0,09 internacionais. Não é pouca diferença: cada centavo de redução representaria economia de R$ 1,8 bilhão para a indústria do Estado.
Os diagnósticos realizados pela FIESC mostram porque nossa logística é mais cara, nos diferenciando negativamente, inclusive em relação aos nossos vizinhos. Grande parte das rodovias está em estado deplorável. No ano passado, por exemplo, Santa Catarina recebeu apenas 37% do previsto para infraestrutura no PAC e no Orçamento da União. Até junho deste ano o valor é praticamente nulo: 0,09%, para ser exato.
Quando o assunto são os trilhos, preocupam as discussões - muitas vezes sem critérios técnicos - sobre o traçado da Leste - Oeste e propostas como realizada pela Funai para a Litorânea, modificando o projeto a ponto de inviabilizá-lo. E mesmo nossos portos, que possuem eficiência acima da média, precisam de investimentos relevantes para não ficarem defasados, já que o tamanho dos navios cresce rapidamente, gerando demanda por portos mais profundos e com áreas de manobras maiores.
Até 2019, a infraestrutura catarinense precisaria investimentos da ordem de R$ 15 bilhões. Ao propor a participação privada, o governo federal reconheceu, finalmente, que não dá conta dos investimentos sozinho. Passada a parte mais fácil, que é fazer o anúncio, agora entramos numa fase crítica: para que os editais tenham sucesso, precisarão conciliar rentabilidade ao investidor com tarifas que não retirem competitividade do usuário. E nas obras que seguem sob a administração federal é urgente melhorar a gestão dos projetos. Os catarinenses precisam se manter vigilantes e unidos para evitar que a falta de infraestrutura retire ainda mais a competitividade do Estado."
"Presidente da FIESC, Glauco José Côrte A FIESC acaba de lançar a agenda da indústria para a infraestrutura, com propostas, posicionamentos e estudos. Um dos trabalhos, realizado com a UFSC, mostra que para cada R$ 1 faturado, o setor gasta R$ 0,14 com logística. É mais do que a média brasileira, de R$ 0,11 (Fundação Dom Cabral), e mais, ainda, do que os R$ 0,09 internacionais. Não é pouca diferença: cada centavo de redução representaria economia de R$ 1,8 bilhão para a indústria do Estado.
Os diagnósticos realizados pela FIESC mostram porque nossa logística é mais cara, nos diferenciando negativamente, inclusive em relação aos nossos vizinhos. Grande parte das rodovias está em estado deplorável. No ano passado, por exemplo, Santa Catarina recebeu apenas 37% do previsto para infraestrutura no PAC e no Orçamento da União. Até junho deste ano o valor é praticamente nulo: 0,09%, para ser exato.
Quando o assunto são os trilhos, preocupam as discussões - muitas vezes sem critérios técnicos - sobre o traçado da Leste - Oeste e propostas como realizada pela Funai para a Litorânea, modificando o projeto a ponto de inviabilizá-lo. E mesmo nossos portos, que possuem eficiência acima da média, precisam de investimentos relevantes para não ficarem defasados, já que o tamanho dos navios cresce rapidamente, gerando demanda por portos mais profundos e com áreas de manobras maiores.
Até 2019, a infraestrutura catarinense precisaria investimentos da ordem de R$ 15 bilhões. Ao propor a participação privada, o governo federal reconheceu, finalmente, que não dá conta dos investimentos sozinho. Passada a parte mais fácil, que é fazer o anúncio, agora entramos numa fase crítica: para que os editais tenham sucesso, precisarão conciliar rentabilidade ao investidor com tarifas que não retirem competitividade do usuário. E nas obras que seguem sob a administração federal é urgente melhorar a gestão dos projetos. Os catarinenses precisam se manter vigilantes e unidos para evitar que a falta de infraestrutura retire ainda mais a competitividade do Estado."
Fonte: FIESC.
terça-feira, 7 de julho de 2015
PROJETO LEITURA: o desafio é escrever!
Este é o projeto de leitura com o tema: "O desafio é escrever!", apresentado ao 3º Prêmio RBS de Educação – Para Entender o Mundo do grupo RBS, da instrutora Carina Fernandes Andrade de Freitas.
Clique aqui para visualizar o arquivo com o projeto.
Clique aqui para visualizar o arquivo com o projeto.
segunda-feira, 6 de julho de 2015
SENAI Criciúma inicia mais um curso de aprendizagem
Iniciou nesta segunda-feira (6) o curso de Aprendizagem Industrial em Pedreiro de Edificações. O curso foi instalado pela demanda que a empresa Fontana tem de serviço qualificado. Os jovens saem com formação e emprego garantido.
O Gerente Técnico de Educação do SENAI Criciúma, Rodrigo Brandelero, fez a abertura do curso. Logo após, foi ministrada a primeira aula, da unidade curricular de Fundamento Básicos da Construção Civil, com o indtrutor Carlos Antonio Marques. As aulas acontecem na unidade SENAI Criciúma.
O Gerente Técnico de Educação do SENAI Criciúma, Rodrigo Brandelero, fez a abertura do curso. Logo após, foi ministrada a primeira aula, da unidade curricular de Fundamento Básicos da Construção Civil, com o indtrutor Carlos Antonio Marques. As aulas acontecem na unidade SENAI Criciúma.
terça-feira, 30 de junho de 2015
Lousa digital está em 2% das salas de aula do país
Um estudo divulgado pela consultoria britânica Future Source aponta que apenas 2% das salas de aula brasileiras contam com o recurso da lousa digital. O aparelho funciona como um tablet: é sensível ao toque, o professor pode desenhar e escrever, dar zoom e destacar conteúdo.
O Colégio Dante Alighieri adotou o recurso em todas as 134 salas de aula. Entretanto, o estudo aponta que essa realidade é minoria no país. Em comparação, nos Estados Unidos, o índice das lousas especiais em classe chega a 50%. No Reino Unido, chega a 98%.
O diretor da Smart (marca líder do produto no mercado) na América Latina, Tom Ferrari, afirma que o mercado brasileiro ainda é muito resistente à mudança, tanto pela inovação, que muitos docentes não sabem como utilizar, tanto pelo preço dos produtos (de R$ 5 mil a R$ 10 mil).
O Colégio Dante Alighieri adotou o recurso em todas as 134 salas de aula. Entretanto, o estudo aponta que essa realidade é minoria no país. Em comparação, nos Estados Unidos, o índice das lousas especiais em classe chega a 50%. No Reino Unido, chega a 98%.
O diretor da Smart (marca líder do produto no mercado) na América Latina, Tom Ferrari, afirma que o mercado brasileiro ainda é muito resistente à mudança, tanto pela inovação, que muitos docentes não sabem como utilizar, tanto pelo preço dos produtos (de R$ 5 mil a R$ 10 mil).
Fonte: Folha de São Paulo.
quarta-feira, 24 de junho de 2015
Fertilizante feito a partir de resíduos sólidos
Abaixo, vídeo com reportagem do Canal Futura sobre projeto do Instituto SENAI de Tecnologia de Criciúma.
quinta-feira, 18 de junho de 2015
Blog Projeto de Leitura
A instrutora Carina Fernandes Andrade de Freitas está desenvolvendo um projeto de leitura com as turmas de Programa de Aprendizagem Industrial de Inspetor de Análise da Qualidade matutino e vespertino.
Os textos estão disponíveis no endereço projetoleiturasenai.blogspot.com.br.
Os textos estão disponíveis no endereço projetoleiturasenai.blogspot.com.br.
terça-feira, 16 de junho de 2015
quarta-feira, 3 de junho de 2015
Laboratório móvel proporcionará capacitação para trabalhadores da região
Uma oportunidade de capacitação será proporcionada a partir desta semana pelo SENAI através do laboratório móvel de CNC. Este laboratório baseia-se em uma carreta totalmente equipada para receber os trabalhadores da indústria da região. A carreta está em processo de montagem e ficará instalada na nova sede recém-inaugurada do Simec no distrito de Caravaggio, em Nova Veneza.
De acordo com o coordenador do Núcleo de Qualificação e Aperfeiçoamento do Sistema SENAI de Criciúma, Maicon Jung Canever, essa é uma ótima oportunidade para o treinamento de trabalhadores em um ambiente de ensino/aprendizagem diferente e moderno.
Os cursos disponíveis serão em Operação e Programação de CNC, Metrologia, Projetos e CAD. “A ideia é que o laboratório móvel de CNC fique instalado em empresas ou em parceria com os sindicatos patronais. Estabelecermos um local de uso comum para todas as empresas associadas”, explica Canever. Os cursos são rápidos e variam de 30 horas a 160 horas.
A partir da montagem, serão organizadas as agendas dos cursos e entrado em contato com as empresas da região para que os colaboradores possam se inscrever nas capacitações. Além disso, também serão atendidas às empresas da região através de cursos in company, ou seja, a carreta se deslocará até a empresa.
O valor do investimento para cada colaborador é:
Programador de CNC 60 horas: R$ 390 (à vista) ou 3x de R$ 130;
Metrologia 30 horas: R$ 250 (à vista) ou 2x de R$ 125;
Desenho em CAD 2D 48 horas: R$ 365,00 (à vista) ou 2x de R$ 182,50.
De acordo com o coordenador do Núcleo de Qualificação e Aperfeiçoamento do Sistema SENAI de Criciúma, Maicon Jung Canever, essa é uma ótima oportunidade para o treinamento de trabalhadores em um ambiente de ensino/aprendizagem diferente e moderno.
Os cursos disponíveis serão em Operação e Programação de CNC, Metrologia, Projetos e CAD. “A ideia é que o laboratório móvel de CNC fique instalado em empresas ou em parceria com os sindicatos patronais. Estabelecermos um local de uso comum para todas as empresas associadas”, explica Canever. Os cursos são rápidos e variam de 30 horas a 160 horas.
A partir da montagem, serão organizadas as agendas dos cursos e entrado em contato com as empresas da região para que os colaboradores possam se inscrever nas capacitações. Além disso, também serão atendidas às empresas da região através de cursos in company, ou seja, a carreta se deslocará até a empresa.
O valor do investimento para cada colaborador é:
Programador de CNC 60 horas: R$ 390 (à vista) ou 3x de R$ 130;
Metrologia 30 horas: R$ 250 (à vista) ou 2x de R$ 125;
Desenho em CAD 2D 48 horas: R$ 365,00 (à vista) ou 2x de R$ 182,50.
Colaboração: Novo Texto Comunicação.
sexta-feira, 29 de maio de 2015
Visita de estudos
Os alunos da 3ª fase do curso Técnico em Segurança do trabalho noturno, orientados pelo instrutor Cassio Raul Cruz, efetuaram visita de estudos na Mina Coperminas, em Forquilhinha, onde visitaram galerias e assistiram detonações de rochas, após percorrerem uma rampa de 700 metros, alcançando a profundidade de 100 metros abaixo do solo.
Além disso, puderam visualisar camadas de carvão, caimento de rochas, sistema mecanizado de extração e como funciona uma correia transportadora de carvão.
Além disso, puderam visualisar camadas de carvão, caimento de rochas, sistema mecanizado de extração e como funciona uma correia transportadora de carvão.
quinta-feira, 28 de maio de 2015
Estudantes colocam na passarela o aprendizado do semestre
Os temas “Verão Bucólico” e “Orientalismo Neon” foram colocados na passarela na tarde de terça-feira em um evento promovido pelo Curso Técnico de Produção de Moda do Senai Criciúma. Muita criatividade foi utilizada pelos alunos, que precisaram pesquisar a fundo os assuntos propostos para colocá-los em prática em cada detalhe do desfile. O evento fez parte do cronograma do semestre.
Conforme os professores de planejamento de Produção de Moda, Elizania Gomes Vitorio e Juliano Guimarães Felizardo, responsáveis pelo projeto, o desfile de moda promovido pelos alunos é a forma de colocar em prática todo o ensinamento trabalhado em sala de aula. “Eles são responsáveis por tudo, desde a pesquisa de tendências até a escolha da música e decoração para o desfile. O dever é fazer o planejamento, a organização e produção de um desfile de moda”, explica Felizardo.
A avaliação dos docentes foi positiva e animadora. “É muito importante ver um bom resultado na prática, pois é isso o que tentamos passar duram as aulas”, comenta Elizania. Durante todo o curso, aproximadamente oito professores ministram os conteúdos, divididos em três semestres.
Entre os adolescentes envolvidos no projeto, está a estudante Beatriz Cizeski, de 17 anos. O curso de Produção de Moda é o terceiro em que ela participa. Para a estudante, cada aprendizado representa uma maior preparação para o mercado de trabalho. “Desde que cheguei ao SENAI tinha ideia de entrar no universo da moda, mas os cursos têm me ajudado muito na escolha. A cada evento como esse nós saímos mais bem preparados”, comenta.
Na opinião da adolescente Francine Fernandes, de 17 anos, que também já concluiu um curso do SENAI e está finalizando mais um, tudo que antecede o desfile faz parte de um “ensaio” para o que a profissão oferecerá no mercado de trabalho, já que cada detalhe é levado muito a sério. “Para nós é como se estivéssemos realmente atuando em uma empresa. Encaramos desta forma e temos certeza que isso nos ajudará muito no momento em que tivermos que fazer a produção de uma passarela de verdade”, afirma a aluna.
Da mesma forma, o estudante Cleyton Martins se mostrou orgulhoso pelo resultado obtido pela turma. Para ele, o momento de colocar em prática é tão importante como o estudo teórico do conteúdo. “E desta forma que podemos conhecer verdadeiramente a profissão que escolhemos. Temos a oportunidade de decidir melhor qual o caminho queremos seguir”, completa.
Conforme os professores de planejamento de Produção de Moda, Elizania Gomes Vitorio e Juliano Guimarães Felizardo, responsáveis pelo projeto, o desfile de moda promovido pelos alunos é a forma de colocar em prática todo o ensinamento trabalhado em sala de aula. “Eles são responsáveis por tudo, desde a pesquisa de tendências até a escolha da música e decoração para o desfile. O dever é fazer o planejamento, a organização e produção de um desfile de moda”, explica Felizardo.
A avaliação dos docentes foi positiva e animadora. “É muito importante ver um bom resultado na prática, pois é isso o que tentamos passar duram as aulas”, comenta Elizania. Durante todo o curso, aproximadamente oito professores ministram os conteúdos, divididos em três semestres.
Entre os adolescentes envolvidos no projeto, está a estudante Beatriz Cizeski, de 17 anos. O curso de Produção de Moda é o terceiro em que ela participa. Para a estudante, cada aprendizado representa uma maior preparação para o mercado de trabalho. “Desde que cheguei ao SENAI tinha ideia de entrar no universo da moda, mas os cursos têm me ajudado muito na escolha. A cada evento como esse nós saímos mais bem preparados”, comenta.
Na opinião da adolescente Francine Fernandes, de 17 anos, que também já concluiu um curso do SENAI e está finalizando mais um, tudo que antecede o desfile faz parte de um “ensaio” para o que a profissão oferecerá no mercado de trabalho, já que cada detalhe é levado muito a sério. “Para nós é como se estivéssemos realmente atuando em uma empresa. Encaramos desta forma e temos certeza que isso nos ajudará muito no momento em que tivermos que fazer a produção de uma passarela de verdade”, afirma a aluna.
Da mesma forma, o estudante Cleyton Martins se mostrou orgulhoso pelo resultado obtido pela turma. Para ele, o momento de colocar em prática é tão importante como o estudo teórico do conteúdo. “E desta forma que podemos conhecer verdadeiramente a profissão que escolhemos. Temos a oportunidade de decidir melhor qual o caminho queremos seguir”, completa.
Texto: A Tribuna.
quarta-feira, 27 de maio de 2015
terça-feira, 26 de maio de 2015
quinta-feira, 21 de maio de 2015
Seis usos criativos do celular na educação
O professor está dando sua aula, esforçando-se para atrair a atenção dos estudantes e passar o conteúdo da melhor maneira possível. Correndo os olhos pela sala, se depara com um aluno alheio ao que está acontecendo, atento apenas a algo que segura embaixo da carteira: seu celular.
Quem trabalha com educação sabe como essa cena é corriqueira. Os alunos já se distraem facilmente quando não têm nada a mão, imagine com os celulares, porta de entrada da internet e do contato com seus amigos nas redes sociais. É quase inevitável o professor criar aversão aos telefones e declará-los inimigos número 1 do ensino.
Muitas escolas proíbem o uso do celular. Os estudantes precisam depositar as mochilas com os telefones na parte da frente da sala quando entram na classe. A proibição, porém, é normalmente mal recebida pelos alunos. O smartphone faz parte da rotina deles (e da nossa), é um meio de socialização e de expressão – o discurso das novas gerações é cada vez menos verbal e mais digital. Além disso, se eles estão sendo preparados para viver e trabalhar num mundo superconectado, qual o sentido de ficar no mínimo quatro horas “fora do ar” todos os dias?
Talvez, antes de embarcar nessa “guerra”, seja mais sensato reconhecer a importância do smartphone e utilizá-lo como ferramenta no processo de aprendizagem. A tecnologia na educação, se bem aplicada, pode servir, e muito, aos processos pedagógicos. A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), por exemplo, já se manifestou contra o veto ao celular. Confira agora seis ideias práticas para tornar o smartphone bem-vindo no processo educativo.
Comunidades no WhatsApp e no Facebook
Celulares podem ser um meio de criar comunidades de aprendizado, estimulando a relação direta entre alunos de diferentes escolas e cidades. Candidatos que prestaram o ENEM no ano passado montaram grupos no WhatsApp e no Facebook com até 40 mil participantes, nos quais compartilharam durante meses dicas de estudo e outras informações sobre o exame. O documento "Diretrizes de Políticas da Unesco para a Aprendizagem Móvel" cita o Yoza Histórias pelo Celular, projeto desenvolvido na África do Sul que conseguiu desenvolver uma comunidade de jovens leitores, atraídos pela possibilidade de ler e fazer comentários sobre contos.
Comunicação com o professor
Se os jovens não saem das redes sociais e usam os smartphones como principal acesso a elas, por que não falar com eles onde eles estão? Alguns professores estão sendo muito bem-sucedidos na estratégia de se comunicar com a classe por essa plataforma. Os alertas podem tratar desde a data de uma prova, de mudanças no cronograma de trabalhos a serem entregues até mensagens motivacionais. Essa forma de comunicação, além de ser muito eficaz, faz o aluno olhar para o professor como um “igual”, alguém que usa as mesmas ferramentas que ele.
O mundo como sala de aula
Os smartphones ajudam a derrubar as paredes da educação formal, confinada a salas durante séculos. Investir nas possibilidades virtuais pode ser uma boa maneira de se aprofundar nos temas e de atrair a atenção dos estudantes de uma maneira diferente.
Facilidades da tela digital
É muito comum os professores fazerem longas anotações na lousa ou mesmo imprimirem folhas com conteúdos ou exercícios para dar os alunos. Os smartphones podem ser um meio mais prático e ecológico – já que não exigem a impressão em papel – para distribuir o material. Os estudantes têm a alternativa de ler os textos passados pelos professores de forma digital, por meio dos diversos aplicativos de PDF e outros formatos que existem. O fato de as telas dos smartphones ficarem cada vez maiores e com maior resolução contribui para esse uso dos telefones.
Hi-tech
Segundo a UNESCO, na América do Norte e Europa vários projetos de realidade aumentada usam smartphones para revelar estruturas que não estão visíveis a olho nu. Um exemplo é um software concebido para estudantes de engenharia que possibilita ver os suportes estruturais de determinadas pontes.
Jogos e aplicativos
Atualmente, há diversos jogos e aplicativos desenvolvidos para plataformas digitais cujo foco é a educação. Eles podem ser encontrados nos mais diversos tipos e voltados a todas as disciplinas. Os games são uma maneira de tornar o ensino mais interessante e diferente – e muitos alunos têm mais probabilidade de aprender com eles do que com textos mais longos, cuja leitura exige concentração.
Quem trabalha com educação sabe como essa cena é corriqueira. Os alunos já se distraem facilmente quando não têm nada a mão, imagine com os celulares, porta de entrada da internet e do contato com seus amigos nas redes sociais. É quase inevitável o professor criar aversão aos telefones e declará-los inimigos número 1 do ensino.
Muitas escolas proíbem o uso do celular. Os estudantes precisam depositar as mochilas com os telefones na parte da frente da sala quando entram na classe. A proibição, porém, é normalmente mal recebida pelos alunos. O smartphone faz parte da rotina deles (e da nossa), é um meio de socialização e de expressão – o discurso das novas gerações é cada vez menos verbal e mais digital. Além disso, se eles estão sendo preparados para viver e trabalhar num mundo superconectado, qual o sentido de ficar no mínimo quatro horas “fora do ar” todos os dias?
Talvez, antes de embarcar nessa “guerra”, seja mais sensato reconhecer a importância do smartphone e utilizá-lo como ferramenta no processo de aprendizagem. A tecnologia na educação, se bem aplicada, pode servir, e muito, aos processos pedagógicos. A UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), por exemplo, já se manifestou contra o veto ao celular. Confira agora seis ideias práticas para tornar o smartphone bem-vindo no processo educativo.
Comunidades no WhatsApp e no Facebook
Celulares podem ser um meio de criar comunidades de aprendizado, estimulando a relação direta entre alunos de diferentes escolas e cidades. Candidatos que prestaram o ENEM no ano passado montaram grupos no WhatsApp e no Facebook com até 40 mil participantes, nos quais compartilharam durante meses dicas de estudo e outras informações sobre o exame. O documento "Diretrizes de Políticas da Unesco para a Aprendizagem Móvel" cita o Yoza Histórias pelo Celular, projeto desenvolvido na África do Sul que conseguiu desenvolver uma comunidade de jovens leitores, atraídos pela possibilidade de ler e fazer comentários sobre contos.
Comunicação com o professor
Se os jovens não saem das redes sociais e usam os smartphones como principal acesso a elas, por que não falar com eles onde eles estão? Alguns professores estão sendo muito bem-sucedidos na estratégia de se comunicar com a classe por essa plataforma. Os alertas podem tratar desde a data de uma prova, de mudanças no cronograma de trabalhos a serem entregues até mensagens motivacionais. Essa forma de comunicação, além de ser muito eficaz, faz o aluno olhar para o professor como um “igual”, alguém que usa as mesmas ferramentas que ele.
O mundo como sala de aula
Os smartphones ajudam a derrubar as paredes da educação formal, confinada a salas durante séculos. Investir nas possibilidades virtuais pode ser uma boa maneira de se aprofundar nos temas e de atrair a atenção dos estudantes de uma maneira diferente.
Facilidades da tela digital
É muito comum os professores fazerem longas anotações na lousa ou mesmo imprimirem folhas com conteúdos ou exercícios para dar os alunos. Os smartphones podem ser um meio mais prático e ecológico – já que não exigem a impressão em papel – para distribuir o material. Os estudantes têm a alternativa de ler os textos passados pelos professores de forma digital, por meio dos diversos aplicativos de PDF e outros formatos que existem. O fato de as telas dos smartphones ficarem cada vez maiores e com maior resolução contribui para esse uso dos telefones.
Hi-tech
Segundo a UNESCO, na América do Norte e Europa vários projetos de realidade aumentada usam smartphones para revelar estruturas que não estão visíveis a olho nu. Um exemplo é um software concebido para estudantes de engenharia que possibilita ver os suportes estruturais de determinadas pontes.
Jogos e aplicativos
Atualmente, há diversos jogos e aplicativos desenvolvidos para plataformas digitais cujo foco é a educação. Eles podem ser encontrados nos mais diversos tipos e voltados a todas as disciplinas. Os games são uma maneira de tornar o ensino mais interessante e diferente – e muitos alunos têm mais probabilidade de aprender com eles do que com textos mais longos, cuja leitura exige concentração.
Fonte: Geekie.
quarta-feira, 20 de maio de 2015
terça-feira, 19 de maio de 2015
segunda-feira, 18 de maio de 2015
Documentário "Janela da Alma"
O documentário "Janela da Alma" (João Jardim / Walter Carvalho) apresenta pessoas com diferentes graus de deficiência visual e trata a relação que elas têm com a visão e o olhar. Diversas celebridades como o prêmio Nobel José Saramago e o músico Hermeto Paschoal fazem revelações sobre o significado de não ver em um mundo com o excesso de informações audiovisuais.
A obra pode ser utilizada pelo professor para trabalhar temas como deficiência, visão e o excesso de informações audiovisuais. O documentário também pode traçar um paralelo com a mito da caverna de Platão.
Classificação: livre
Duração: 73 minutos
A obra pode ser utilizada pelo professor para trabalhar temas como deficiência, visão e o excesso de informações audiovisuais. O documentário também pode traçar um paralelo com a mito da caverna de Platão.
Classificação: livre
Duração: 73 minutos
Fonte: Net Educação.
sexta-feira, 15 de maio de 2015
quinta-feira, 14 de maio de 2015
Escolas filmam atuação de professores em sala de aula para melhorar ensino
A exemplo do que acontece em projeto da Fundação Bill e Melinda Gates, colégios brasileiros começam a filmar aulas de professores como forma de dar apoio e buscar melhores práticas. Os equipamentos são discretos e colocados de forma que o professor esteja em destaque e os alunos não percebam a gravação.
Apesar da resistência inicial, alguns professores têm mudado suas aulas e adotado maior interação com alunos. Em uma das escolas citadas no texto, o datashow deu lugar a mais instruções no quadro. Assim como acontece nos EUA, os sindicatos de professores no Brasil também são críticos da iniciativa.
Apesar da resistência inicial, alguns professores têm mudado suas aulas e adotado maior interação com alunos. Em uma das escolas citadas no texto, o datashow deu lugar a mais instruções no quadro. Assim como acontece nos EUA, os sindicatos de professores no Brasil também são críticos da iniciativa.
Fonte: Porvir.
quarta-feira, 13 de maio de 2015
Aprenda a estudar pela Internet
Estudar pela Internet no conforto de casa podendo utilizar toda a capacidade interativa da internet por meio de vídeos, gráficos, animações e exercícios complementares, dá uma vantagem competitiva na hora do vestibular. Por outro lado, estar tão próximo de distrações como, a TV, o telefone e até mesmo as redes sociais pode acabar transformando as quatro horas que você separou para estudar em apenas dez minutos. Por isso, algumas dicas de como estudar pela internet:
Ambiente
Primeiro, escolha um ambiente calmo para estudar, buscando horários com pouca agitação na sua casa.
Distrações
Existem duas distrações: você e a internet. Estudar pela internet com as redes sociais e Messenger não dá. Com certeza você pode pensar que pode parar um pouquinho para fazer outras atividades durante os estudos. Mas não se engane, se cair nessa você irá se entreter com os seus amigos no Messenger ou nas redes sociais. Previna-se deste tipo de distração: desligue o Messenger e qualquer outra ferramenta de comunicação online, feche seu e-mail e os sites que não esteja relacionado à matéria.
Separe o material
Separe os materiais necessários para estudar: caneta, lápis, borracha, caderno e livros. Selecione também os sites que pretende obter informações. Além disso, leve uma garrafa de água e qualquer alimento para não precisar buscá-los depois.
Escolha o horário
Procure saber em qual horário é mais produtivo e o escolha para estudar. Estude todos os dias neste horário, desta forma você irá manter uma rotina e terá mais chances de se manter fiel a ela.
Ambiente
Primeiro, escolha um ambiente calmo para estudar, buscando horários com pouca agitação na sua casa.
Distrações
Existem duas distrações: você e a internet. Estudar pela internet com as redes sociais e Messenger não dá. Com certeza você pode pensar que pode parar um pouquinho para fazer outras atividades durante os estudos. Mas não se engane, se cair nessa você irá se entreter com os seus amigos no Messenger ou nas redes sociais. Previna-se deste tipo de distração: desligue o Messenger e qualquer outra ferramenta de comunicação online, feche seu e-mail e os sites que não esteja relacionado à matéria.
Separe o material
Separe os materiais necessários para estudar: caneta, lápis, borracha, caderno e livros. Selecione também os sites que pretende obter informações. Além disso, leve uma garrafa de água e qualquer alimento para não precisar buscá-los depois.
Escolha o horário
Procure saber em qual horário é mais produtivo e o escolha para estudar. Estude todos os dias neste horário, desta forma você irá manter uma rotina e terá mais chances de se manter fiel a ela.
Fonte: Canal do Ensino.
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