Semana da Indústria 2014 no SENAI Criciúma

Está acontecendo de 19 a 23 de maio a Semana da Tecnologia 2014 no SENAI Criciúma. Todos os dias nossos alunos assistem palestras e participam de workshops em diversas áreas. Abaixo, dezenas de fotos deste evento:

"NR12 - Segurança em Máquinas e Equipamentos"
com Prof. Edivaldo Luiz Gregorio (SENAI)

"NR12 - Segurança em Máquinas e Equipamentos"
com Prof. Edivaldo Luiz Gregorio (SENAI)

Workshop de fotografia com Morgana Motta

Workshop de fotografia com Morgana Motta

Workshop de fotografia com Morgana Motta

Workshop de fotografia com Morgana Motta

visita a empresa Texturize Estamparia Digital

"Segurança com Explosivos"
com Sargento Tiago (exército)

"Segurança com Explosivos"
com Sargento Tiago (exército)

"Segurança com Explosivos"
com Sargento Tiago (exército)

"Segurança com Explosivos"
com Sargento Tiago (exército)

"Segurança com Explosivos"
com Sargento Tiago (exército)

"Ser Empreendedor: Oportunidades e Desafios"
com Prof. Vitor Mendes Souza (SENAI)

"Ser Empreendedor: Oportunidades e Desafios"
com Prof. Vitor Mendes Souza (SENAI)

"NR12 - Segurança em Máquinas e Equipamentos"
com Prof. Edivaldo Luiz Gregorio (SENAI)

"NR12 - Segurança em Máquinas e Equipamentos"
com Prof. Edivaldo Luiz Gregorio (SENAI)

"NR12 - Segurança em Máquinas e Equipamentos"
com Prof. Edivaldo Luiz Gregorio (SENAI)

"NR12 - Segurança em Máquinas e Equipamentos"
com Prof. Edivaldo Luiz Gregorio (SENAI)

"Workshop de Cabelo e Maquiagem"
com Tatiana Amandio

"Workshop de Cabelo e Maquiagem"
com Tatiana Amandio

"Workshop de Cabelo e Maquiagem"
com Tatiana Amandio

"Socialização de Trabalhos Acadêmicos"
com Marcia Elisa Madeira Trevisol

"Socialização de Trabalhos Acadêmicos"
com Marcia Elisa Madeira Trevisol

"Socialização de Trabalhos Acadêmicos"
com Marcia Elisa Madeira Trevisol

"Técnicas de Lavanderia"
com Daniel Miquelete Chanes

"Técnicas de Lavanderia"
com Daniel Miquelete Chanes

"Técnicas de Lavanderia"
com Daniel Miquelete Chanes

"Proteção Respiratória na Indústria Cerâmica"
com Maurício (SESI)

"Proteção Respiratória na Indústria Cerâmica"
com Maurício (SESI)

"Proteção Respiratória na Indústria Cerâmica"
com Maurício (SESI)

"Proteção Respiratória na Indústria Cerâmica"
com Maurício (SESI)

"Serviços e infraestrutura em nuvens"
com Rogério Campos

"Serviços e infraestrutura em nuvens"
com Rogério Campos

"Serviços e infraestrutura em nuvens"
com Rogério Campos

"Serviços e infraestrutura em nuvens"
com Rogério Campos

Workshop de fotografia com Morgana Motta

Workshop de fotografia com Morgana Motta

Workshop de fotografia com Morgana Motta

Workshop de Maquiagem com Daniela Nagel

Workshop de Maquiagem com Daniela Nagel

Workshop de Maquiagem com Daniela Nagel

Workshop de Maquiagem com Daniela Nagel

"A diversidade de carreiras na área de desenvolvimento de sistemas"
com Marcelo de Souza Medeiros

"A diversidade de carreiras na área de desenvolvimento de sistemas"
com Marcelo de Souza Medeiros

"A diversidade de carreiras na área de desenvolvimento de sistemas"
com Marcelo de Souza Medeiros

"A diversidade de carreiras na área de desenvolvimento de sistemas"
com Marcelo de Souza Medeiros

"A diversidade de carreiras na área de desenvolvimento de sistemas"
com Marcelo de Souza Medeiros

Oficina de desenho criativo com Daniele

Oficina de desenho criativo com Daniele

Oficina de desenho criativo com Daniele

Estamparia artesanal e customização com Prof. Marcos

Estamparia artesanal e customização com Prof. Marcos

Maquiagem e seu estilo com Vanio Tomé

Maquiagem e seu estilo com Vanio Tomé

"Fundamentos da tecnologia a jato de tintas para impressão digital"
com Solange Bianchini

"Fundamentos da tecnologia a jato de tintas para impressão digital"
com Solange Bianchini

Trabalho em altura" com Prof. Paulo Sandro do Nascimento

Trabalho em altura" com Prof. Paulo Sandro do Nascimento

Apresentação de slides - Produção de Moda

Os alunos da 1ª fase do curso de Técnico em Produção de Moda foram divididos em grupos e abordaram quatro temas relacionados a moda: cortes e penteados, maquiagem, vestuário, calçados. Os alunos pesquisaram sobre a história da moda e as tendências para o inverno 2014.
A apresentação dos trabalhos aconteceu na última sexta-feira (9), sob a supervisão e avaliação dos professores Carina Freitas, Mirela de Godoi, Robson Cechinel e Roger Arend.

Sites que detectam plágio

Um sistema online para detectar plágios em trabalhos acadêmicos, o Copia e Cola, foi um dos selecionados na Operação III do Programa Sinapse da Inovação, promovido pela FAPESC. O site tem o apoio da Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC) e seu sistema pode ser utilizado gratuitamente por qualquer pessoa, mediante prévio cadastro.

O usuário envia arquivos com seus trabalhos e o Copia e Cola procura na internet todos os textos que estiverem iguais ao trabalho. Depois disso, o sistema envia um arquivo para o e-mail do usuário, mostrando todos os links encontrados onde a frase do trabalho seja exatamente igual à encontrada na internet. Com este resultado, o usuário vai analisar se o texto encontrado na internet está referenciado em seu trabalho.

Além do Copia e Cola, encontrei outras ferramentas gratuitas para detectar plágio online.

Copyscape
Copyscape é um motor de busca on-line gratuito que permite que você descubra cópias não autorizadas de seus escritos na web. Você só precisa copiar e colar a URL que deseja verificar e Copyscape irá varrer a web para fornecer-lhe várias alternativas.

DOC Cop
DOC Cop é uma ferramenta on-line gratuito de detecção de plágio que verifica e exibe as possíveis correlações e correspondências entre documentos ou de um documento e uma página web para que você possa avaliar se o seu conteúdo on-line foi republicado sem aprovação. Você pode digitalizar DOC e PDF e optar por receber o seu relatório em formato HTML ou DOC. Ao comparar os documentos, você pode avaliar até oito textos diferentes ao mesmo tempo. O registro é obrigatório para utilizar o serviço.

Plagiarism Checker
Plagiarism Checker é um serviço gratuito para detectar se o seu conteúdo online foi plagiado. Basta copiar e colar um par de frases de um documento dentro da caixa de pesquisa buscar qualquer cópia não autorizada de sua escrita. Você pode fazer a busca usando o Google ou o Yahoo! e também tem a opção de criar um Alerta do Google por e-mail automaticamente quando as trechos de suas frases forem encontradas on-line.

CopyrightSpot
CopyrightSpot é um serviço online gratuito que permite detectar qualquer republicação não autorizado de seus conteúdos na web. Basta digitar um endereço da web ou blog feed no campo de pesquisa e verificar os resultados para descobrir se o seu conteúdo foi roubado.

Plagium
Plagium web é um serviço gratuito para descobrir qualquer tipo de reutilização sem licença de seu conteúdo online. Cole um trecho relevante do texto dentro da caixa de pesquisa e define algumas opções para começar. Você pode pesquisar pela web, notícias, e em qualquer idioma.

Dupli Checker
Dupli Checker é uma ferramenta online gratuita anti-plágio que ajuda a você a descobrir se o seu conteúdo foi reproduzido em outros lugares na web sem o seu consentimento. Basta copiar e colar um documento inteiro, ou as palavras-chave ou frases (com e sem aspas) para começar. Você também pode fazer upload direto de um documento TXT, se preferir. os motores de busca disponíveis para uso são Google, Yahoo! e MSN.

The Plagiarism Checker
O The Plagiarism Checker é uma ferramenta gratuita baseada na web para descobrir se o seu conteúdo online foi republicado sem o seu consentimento. Você pode copiar e colar um parágrafo relevante dentro da caixa de busca para iniciar a pesquisa na web. A versão Premium, custa US $ 8/mês, e permite enviar documentos do MS Word e é conhecida por ser três vezes mais precisa em encontrar republicações online com conteúdo semelhante.

Reprint Writers
ReprintWriters oferece uma ferramrenta online gratuita para detectar a republicação sem licença de seus artigos na internet. Assim que você copiar e colar o seu artigo no interior da caixa de busca, a ferramenta usa o Yahoo! como motor de busca para relatar republicações indevidas online.

Scirus
Scholar é um motor de busca altamente personalizável que permite verificar se o seu trabalho acadêmico foi plagiado na web. Basta digitar uma frase do seu documento entre aspas ou escrever um conjunto de palavras-chave relevantes para começar. Scirus também está disponível com um plugin do Firefox, como um mecanismo de busca embutido para o seu site e com uma barra de ferramentas do Internet Explorer.

Situação de Aprendizagem - Produção de Moda (2)

A aula de hoje de Comuncação Oral e Escrita, docente Carina Freitas, na 1ª fase do curso de Técnico em Produção de Moda, teve o foco na Situação de Aprendizagem Interdisciplinar, que tem como proposta o desenvolvimento de um kit para comunicação de moda.

Os alunos elaboraram a produção textual do briefing para a nova linha de produtos da empresa pesquisada na etapa anterior, realizada na unidade curricular Fundamentos para Elaboração de Projetos de Produção de Moda. Na realização dessa atividade, fez-se necessário pesquisar a identidade da marca, bem como esclarecer, em um texto descritivo, que se trata de um projeto de campanha.

Todos os alunos estavam motivados na realização do projeto de campanha, inclusive, Gabriela Viana, aluna surda, que interage em todos os momentos com a turma e o com o professor através da interprete Delma Roberta Oliveira Lacombe.

Incluir é fazer com que o outro se sinta parte do processo, e isso está se tornando possível por meio da SAI realizada com o empenho e dedicação de todos os envolvidos.

Situação de Aprendizagem - Produção de Moda

Os alunos do curso Técnico em Produção de Moda apresentaram trabalhos na disciplina de Fundamentos para Elaboração de Projetos de Produção de Moda, do docente Juliano Guimarães Felizardo.

Os grupos apresentaram, por meio digital, as estratégias de marketing de marcas sorteadas em aula anterior em relação às ações utilizadas: catálogo conceitual, fashion film, look book, outdoor, folder, panfleto, cartão, embalagens, visual merchandising, PDV (ponto de venda) e vitrine.

Foram explanadas também mídias digitais: e-commerce, sites e redes sociais; revistas: editorial e anúncios; e desfiles.

Informativo Tecnologias Educacionais

Abaixo, Informativo de Tecnologias Educacionais do SENAI Criciúma referente ao mês de abril/2014.

Documentário: a educação e os desafios do nosso tempo

Documentário produzido pela Unochapecó, tem o intuito de levantar questões relacionadas ao constante processo de transformação do mundo, da sociedade, da tecnologia e como isso afeta a educação hoje e a afetará no futuro. São apresentados pontos de vista diversos que contribuem para um debate acerca da educação que temos e da educação que precisamos. Recomendo.

Encontro dos Coordenadores Pedagógicos em Florianópolis

Abaixo, o vídeo mostrado no encerramento do "Encontro dos Coordenadores Pedagógicos", realizado em Florianópolis neste mês de abril, com imagens dos dois dias do encontro.

Vídeo motivacional

Abaixo, vídeo motivacional indicado pelo Prof. Evandro Luiz Martinhago. Recomendo.

Alunos do SENAI Criciúma desenvolvem belíssimo editorial de moda

Desenvolvido pelos alunos do Curso de Design de Moda SENAI, o Projeto Editorial de Criação de Imagem de Moda foi produzido pela turma da 4ª fase, na disciplina de Produção de Moda, com a professora Maia Melo.

Divididos em três equipes, foram realizadas pesquisas de tema, conceito e público, e desenvolvido um Briefing onde cada equipe trabalhou um tema.

Para realizar o trabalho, fotógrafos lojas, confecções e empresas da região foram parceiras.

Clique aqui e leia a matéria completa na Revista Sul Fashion.

Curso de informática para a 3ª idade - Nova Veneza

A inclusão digital é um bem importante a todos, e a cada dia mais pessoas descobrem a informática e seus benefícios. Pensando nisso, a prefeitura de Nova Veneza, em parceria com o SENAI, está oferecendo curso de informática para a terceira idade. Os encontros acontecem duas vezes por semana.

Comunicação Oral e Escrita - Técnico em Produção de Moda - 1ª fase

O Brasil é um país que se apresenta cheio de riqueza cultural, cheio de etnias e cheio de imigrantes de diferentes países, ou seja, é um país plural.

Em meio a tanta pluralidade cultural, encontram-se os diversos modos de falar e escrever a Língua Portuguesa nas diferentes regiões do Brasil, que são chamados de variantes linguísticas. Essas variantes apresentam-se de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que são utilizadas.
Dessa forma, a docente Carina elaborou um teatro no curso de Técnico em Produção de moda, onde os alunos reconheceram a importância da variedade linguística por meio da pesquisa e dramatização, desenvolveram a criatividade e a linguagem, estimularam o raciocínio e a atenção, desenvolveram a oralidade e vivenciaram os diferentes tipos de linguagem.

Aulas de Inglês - Técnico de Informática - 1ª fase

A docente Carina está utilizando REDs na unidade curricular de Inglês Técnico na 1ª fase de Técnico de Informática.

O projeto Learning English with motivation in technology, como o próprio nome já diz, é uma atividade que trabalha a afetividade dos alunos em relação à língua inglesa, bem como a integração com a tecnologia, pois é um projeto interdisciplinar.

O projeto inicia com a apresentação dos vídeos das turmas anteriores, com a devida autorização dos participantes, para que assim os alunos comecem a absorver a ideia e partir para a execução.

No primeiro momento, faz-se a divisão das equipes e os alunos decidem que músicas irão trabalhar. Essa é uma hora importante, pois todos dão sua opinião. O aluno aprende a ouvir e conhecer os colegas.

Em seguida, apresenta-se o formulário com os critérios de avaliação para que os alunos saibam o que terão de fazer para atingir um excelente resultado.

O próximo passo é iniciar a gravação dos vídeos, nas dependências da instituição, bem como a criação dos blogs. Tudo é feito nas aulas de Inglês Técnico, apenas é permitido que o aluno execute a edição dos vídeos extraclasse, por motivo de softwares.

Marcada a data da apresentação, todos devem assistir aos vídeos das equipes, e fazerem comentários, em inglês, nos blogs sobre a apresentação e performance dos colegas. Comentários, com respeito, que serão avaliados pelo professor. Essa última etapa é muito divertida, pois todos apreciam e avaliam seus trabalhos.

Abaixo, links de alguns blogs criados em sala de aula:
lifedevelopers.wordpress.com
nonamesenai2014.blogspot.com.br
fearlessstudents.blogspot.com.br
hackerswm.blogspot.com.br
cavalodetroiasenai.blogspot.com.br

Dois vídeos motivacionais

Algumas aspirações exigem mais coragem e autoconfiança que o habitual, pois o caminho para alcançá-las é longo e envolve um número maior de obstáculos e frustrações. Os vídeos abaixo duram menos de 10 minutos, mas têm grande impacto.

1) Motivação – Qual é o tamanho do seu apetite pelo sucesso?

Nesse vídeo, um atleta com grande carga de exercícios de preparação narra a importância de tomar uma iniciativa e não perder a confiança em si mesmo. Ele tira o foco da habilidade e do talento, mostrando que é possível vencer sem essas características, desde que haja força de vontade e comprometimento.

2) Atitude é tudo – Motivação

Um menino tentando empurrar um tronco de árvore que bloqueia o caminho destaca o papel da atitude e da união para superar os obstáculos do dia a dia. Esse material disponível na rede ressalta a importância de um líder que acredita na própria capacidade e inspira os outros a fazerem o mesmo.

Tecnologia libera professor para o que importa

06/11/13 // Empresa // Escola // Governo
da redação

Da Mary Jo Madda, do EdSurge
O ensino híbrido é um modelo tão novo que seus resultados ainda não foram completamente provados. Nos Estados Unidos, porém, uma escola charter de Los Angeles (pública de administração privada) chamou a atenção por ter conseguido os melhores resultados da região nas provas do governo. A Kipp Empower Academy usa o modelo desde que foi inaugurada, em 2010.
O resultado positivo chega num momento em que todo o distrito escolar de Los Angeles discute a adoção de tecnologia nas salas de aula. Recentemente, a cidade anunciou um esforço de US$ 1 bilhão para prover tablets para todos os alunos das escolas públicas da região.
A Kipp (Knowlegde is Power Program) é uma das maiores redes de escola charter dos EUA, que administra mais de 140 escolas públicas e 50 mil alunos espalhados pelo país. Normalmente, as escolas servem a regiões de vulnerabilidade social. Em entrevista ao EdSurge, o diretor da Kipp Empower Academy, Mike Kerr, falou o que ele pensa sobre o potencial da edtech e como outras escolas podem aprender tanto por seus acertos quanto erros.

crédito Vesna Cvorovic / Fotolia.com

  A Kipp conseguiu recentemente atingir 991 pontos no Academic Performance Index [prova oficial regional], o que é muito impressionante. Como é o modelo de ensino híbrido que a Kipp Empower adotou e quais foram as principais mudanças que o modelo possibilitou nos últimos anos?  
A Kipp Empower Academy adotou o modelo de blended learning [ou ensino híbrido] porque o estado da Califórnia cortou parte do financiamento para as charter schools novas [em 2010]. Perdemos cerca de US$ 100 mil para um universo de 100 estudantes. Decidimos adotar o ensino híbrido porque sentimos que isso nos permitiria preservar a essência do nosso modelo, que é o aprendizado em grupos pequenos. Centrar instrução em torno de grupos pequenos significa garantir que professores possam personalizar o aprendizado. Ter 50 laptops na sala de aula permitiu que nossos professores pudessem trabalhar com grupos menores, apesar de termos aumentado drasticamente nossas salas, de 20 para 28 alunos. [Com os computadores] Você pode dividir uma turma pela metade, tendo 50% dos alunos trabalhando em um grupo pequeno com o professor de arte e ter os outros 50% no computador esboçando um desenho.
Como você fez para garantir o apoio dos professores ao programa?
Um dos maiores desafios que os professores enfrentam é diferenciar suas aulas para entender a necessidade de cada criança. O que fizemos foi mostrar como a tecnologia pode ajudá-los a individualizar seu ensino, a trabalhar com as crianças em grupos pequenos e aprender a trabalhar com elas de uma forma mais personalizada. Os professores passam a ter a chance de trabalhar com seus alunos de uma forma mais intimista do que eles tinham antes. Eles conseguem conhecer seus alunos mais profundamente.

Usar tecnologia de forma intencional para aprofundar o aprendizado dos alunos não quer dizer que estejamos prejudicando as crianças. Não quer dizer que estamos acabando com a profissão da docência. Não significa que estamos desvalorizando a educação

E como você acha que essas mudanças contribuíram para a melhora nos resultados nas provas regionais?
Sabemos que ter uma cultura forte na escola é importante – uma escola orientada positivamente a obter bons resultados. Nossos alunos fazem educação física todos os dias. Eles têm artes todos os dias. Estão recebendo uma educação muito equilibrada. Uma prova do governo é só um ponto de partida, não um ponto final para nós. Queremos vencer as estatísticas e preparar nossas crianças para que estejam prontas para as diferentes profissões que eles terão no mundo competitivo. Não quero que os professores gastem seu dia naquilo que chamamos de “low-hanging fruit” [frutas que estão baixas no pé] – coisas que são muito fáceis de ensinar ou de entender, competências muito básicas. Nossos professores estão aqui para ensinar as crianças. O papel da tecnologia nisso, mais uma vez, é liberar nossos professores a trabalhar em grupos pequenos e no aprendizado mais profundo dos alunos.
Você pode nos dar algumas dicas para implementação do modelo?
Existem muitas coisas que escolas precisam desenvolver antes de começar a implementar [o ensino híbrido]. Tenho visto escolas que dizem, ok, teremos laptops em salas de aula ou alguma outra iniciativa, mas não têm um plano claro sobre como isso fará parte de uma visão estratégica voltada a melhorar a educação para suas escolas. Então, a lição que fica é: se você conseguir ser intencional sobre o uso da tecnologia, ela será útil para muitas coisas diferentes.
Primeiro [em termos de estratégias], para os professores que são pouco experientes ou exitantes com tecnologia, precisamos deixar claro que qualquer educador pode se utilizar dela. A gestão da sala de aula é uma área importante que frequentemente fica esquecida, mas é fundamental para o aprendizado dos alunos. Em segundo lugar, é muito legal podermos ter nossos professores trabalhando com alunos em grupos pequenos. Se os professores entenderem a importância da gestão da sala de aula e usarem um planejamento estratégico para grupos, então podem usar a tecnologia de forma que aprofunde o aprendizado.
Há planos ou programas futuros que a Kipp pretende adotar?
Programação é uma área que vemos como uma necessidadde para nossas crianças e que devemos investir. Estamos começando um projeto de programação com alunos de terceira série porque acreditamos que aprender a programar vai prepará-los para as profissões de amanhã. Os sistemas de programação que estamos usando se chamam Tynker e Scratch.
Hoje a Empower é uma escola do enorme sistema Kipp. Como você acha que os bons resultados nas provas pode influenciar todo o sistema? Você tem visto modelos de ensino híbrido em outras escolas?
O conceito de ensino híbrido vai se espalhar pela Kipp. Já temos uma escola híbrida em Chicago, a Kipp Create, e outra em Nova York, a KippWashington Heights. Muitos colegas participam dos workshops que promovemos para ver o que podem usar em suas escolas. Muitas coisas boas estão acontecendo em todo por iniciativa de pesquisadores e de escolas públicas. Estão se dedicando a estudar o que será o melhor para as crianças e colocando o interesse delas como o ponto principal. A [escola pública] Idea faz muito desse trabalho no Texas, a FirstLine em Nova Orleans, a Aspire na Califórnia, e a Achievement First no Nordeste.
Mas não é toda escola que é assim. Algumas precisam ligar com autoridades locais e representantes do professores que não se sentem confortáveis com o modelo. No fim de tudo, quais são seus argumentos em favor do ensino híbrido?
Muitas pessoas acham que, porque nossos alunos estão usando laptops ao longo do dia, eles estão de braços cruzados. Acham que estamos prejudicando nossas crianças. Mas olhe para o jardim de infância. Eles ficam apenas 50 minutos de seu dia, no total, com os laptops. No máximo, usamos tecnologia em apenas 15% do dia deles. Usar tecnologia de forma intencional para aprofundar o aprendizado dos alunos não quer dizer que estejamos prejudicando as crianças. Não quer dizer que estamos acabando com a profissão da docência. Não significa que estamos desvalorizando a educação. Valorizamos a curiosidade natural dos estudantes. Agora eles conseguem se engajar com o conteúdo mais profundamente de formas que eles não estariam fazendo.
Se a tecnologia pode ajudar a trabalhar com a educação e a nivelar uma sociedade onde as escolas são desiguais, então estou feliz em saber que a Empower está fazendo parte disso.

Tags:    ensino híbrido // Internet // jovens // tecnologia // Tecnologia na sala de aula

Tendências para as universidades na AL

30/10/13 // Organização Social
por Patrícia Gomes

Laboratórios remotos, internet das coisas e aprendizado mecânico. Se hoje esse tipo de ferramenta parece ainda algo muito distante das salas de aula, um grupo de especialistas garante: num prazo de quatro a cinco anos elas serão amplamente utilizadas nas universidades da América Latina. O mais novo relatório do NMC (New Media Consortium), dedicado a estudar o ensino superior latino-americano e publicado neste mês, prevê as 12 tecnologias emergentes que serão comuns no ensino superior em três prazos distintos – menos que um ano, de dois a três anos, e de quatro a cinco anos. Além disso, aponta também os 10 grandes tendência na educação e os desafios que esses movimentos ainda tendem a enfrentar (veja infográfico abaixo e a íntegra em inglês e em espanhol).
O NMC produz relatórios sobre tendências na educação específicas quase que mensalmente. Em cada estudo, o grupo reúne especialistas em um grande tema, que passam meses coletando pesquisas, artigos científicos, notícias, publicações em blogs e projetos para tentar antever mudanças nos processos educativos. No caso do relatório das universidades latino-americanas, 44 especialistas, dentre os quais três brasileiros, trabalharam na pesquisa entre os meses de maio e junho.

crédito mjaud / Fotolia.com

  “Esse relatório destaca as principais tecnologias emergentes que educadores, gestores e tomadores de decisão precisam levar em consideração como um caminho para enriquecer o ensino e o aprendizado na educação superior da América Latina”, diz José María Antón, um dos principais pesquisadores do projeto, que foi feito em parceria com o Virtual Educa, instituição latino-americana voltada a estimular práticas inovadoras na educação, e o Csev (Centro Superior para la Enseñanza Virtual), uma organização que promove o ensino superior on-line em países ibéricos.
No que diz respeito às tecnologias, em um intervalo de no máximo um ano, os especialistas esperam ver abundantemente nas universidades os ambientes colaborativos, aprendizado on-line, conteúdo aberto e o uso de mídias sociais. Entre dois e três anos, a expectativa é para realidade aumentada, ferramentas analíticas, aprendizado móvel e o personalizado. Para quatro ou cinco anos, apontaram as impressoras 3D, os laboratórios virtuais e remotos e a inteligência das coisas.

A habilidade que a tecnologia tem de possibilitar uma interação mais autêntica entre máquinas e indivíduos representa uma grande promessa para a educação

Comparando-se com as perspectivas que o NMC já havia traçado para universidades no mundo e o estudo apresentado no ano passado que analisava os países ibéricos (que também incluiam os portugueses e espanhóis), há convergência na importância dada à aprendizagem móvel, que aparece forte e urgente nos três estudos. Os Moocs também marcam presença nos documentos e o site brasileiro Veduca é uma das experiências citadas como prova de que o movimento é crescente na região. “Agora mais do que antes, existe uma ênfase clara e crescente no ensino on-line e em um acesso mais pervasivo em oportunidades por toda a região”, afirmam os autores.
Novidade do relatório da América Latina, porém, é a aprendizagem mecânica, chamada de “learning machine” em inglês. O termo designa a capacidade que computadores têm de agir e reagir sem terem sido programados especificamente para tal. Na aprendizagem mecânica, os desenvolvedores conseguem fazer com que sistemas não apenas reconheçam, recuperem e interpretem informações, mas também aprendam com elas. “Pela primeira vez em um relatório do NMC aparece a aprendizagem mecânica. A habilidade que a tecnologia tem de possibilitar uma interação mais autêntica entre máquinas e indivíduos representa uma grande promessa para a educação”, também registra o relatório.
Todas essas tecnologias, afirmam os pesquisadores, são possibilitadas devido a grandes tendências que se observam no campo da educação e fora dele. Confira, a seguir, as 12 tecnologias e as 10 tendências previstas pelos especialistas.

crédito Regiany Silva / Porvir

Tags:    acesso // ensino híbrido // Internet // jovens // Mooc // personalização // tablet // tecnologia // TIC // universidade